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发布时间:2020-10-30   来源:澳门百老汇 作者:左云霞
   

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通知强调:各级各类学校要高度重视学校安全工作,采取有效措施,保障学生返校途中的安全。开学前,各地(市)教育行政部门、各学校要组织有关人员对学校校舍、设备、校车、设施等进行一次综合性安全检查,并做好检查记录,发现问题及时排查。对有安全隐患的,要限期整改,确保师生生命财产安全。对学生宿舍、食堂等进行认清扫、通风、消毒处理,防止出现食物中毒事件。要切实办好寄宿制学校的食堂,安排好学生的伙食。

作为北京市国民旅游休闲计划的尝试,今年,北京市旅游局希望将适合青少年的旅游产品作为社会实践,纳入中小学和大学的教学计划。(《新京报》2月3日)

石家庄市小学教师“统考”的原则是“教什么考什么”,具体内容为一至六年级本学科基础知识教学内容、新课标解读、执教能力。考试成绩较差的教师(人数为参考人数的2%),组织他们到有关院校脱产培训,经培训考试合格重新上岗,仍不合格者,调离教师岗位;对于考试不合格的教师,3年内不得评优、评先,不能评聘高一级专业技术职称,在下一轮考试仍不合格的,予以解聘;对考试成绩特别优秀的教师,各县都制定了奖励办法。

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  3月27日是全国第11个中小学安全教育日。当天下午,在教育部召开的定时定点新闻发布会上,众多与会媒体记者——关注中小学校安全教育工作。  新闻发布会上,教育部基础司负责人回答了记者的有关提问。  不能因怕出事故而不组织活动  有记者问,现在已是春天,许多学生都希望学校能组织去春游,但不少学校由于担心出现安全问题,不敢组织学生春游。请问教育部如何看待这一情况?  教育部基础司负责人表示,对于这一情况,教育部的观点是,既要鼓励学生走进大自然,同时也要加强防范措施,做好安全防护工作。学校不能因噎废食,不能因为怕出安全事故而不敢组织活动。  这位负责人进一步指出,日前有媒体报道“春游解禁”,用词很不恰当,因为教育部门从来没有禁止过学校组织春游,而是一直提倡学生走向大自然、走向社会开展课外活动。但由于目前道路交通状况复杂,再加上学生人数较多,因此教育部一直强调,学校组织学生到校外特别是一些户外场所开展活动,一定要周密做好安全防范工作,要有预案,要精心组织,要有老师与学生在一起,防止各类安全事故发生。同时,组织一些大型活动时要报告上级有关领导部门。  第一责任人的责任要分清  有记者问,校长作为学校安全工作的第一责任人,承担了很大压力,这是否是学校不愿意组织活动的原因?校长作为第一责任人,承担的是怎样一种责任?最重的处罚措施是什么?  这位负责人同意记者的观点。他说,现在校长承担着很大压力,因为如果出现安全问题,作为第一责任人,校长要承担责任。他指出,校长作为第一责任人,要对学校的安全工作负总责,如学校安全规章制度的制定、学校安全防范措施的实施、学校安全工作的检查、学校师生的安全教育以及与家长的沟通等,如果校长没有做到就要被问责,如果由于校长工作的失误造成了师生生命财产损失,要根据有关规章制度追究他的行政责任,如果因为校长的失误触犯了法律,要根据有关法律追究他的法律责任。所以,对一个校长给予什么程度的处罚,要具体问题具体分析,要看事故发生的情况、原因以及造成损失的大小。  这位负责人同时指出,分清校长应该承担的责任很有必要。校长作为第一责任人,主要是对校内以及学校组织的校外活动的安全负责。学生到了社会上,在校外其他地方发生安全事故或者出现了受伤甚至死亡等情况,要追究造成这个事故的社会原因,而不是追究校长的责任。目前,从有关部门上报的数字和案件的情况来看,学生发生安全事故在校内比较少,绝大多数发生在校外;出现在校内的事故,主要原因是制度不健全、防范不到位,另外有一些是意外事故。  这位负责人呼吁,社会和新闻媒体要多为校长的工作创造宽松的环境。因为校长的压力太大了,很多事情都是第一责任人,校长很难当。希望社会能体谅学校和校长,营造宽松、和谐的工作环境,切实把每一个学生教育好,使每一个孩子平安、健康地成长。特别是出了安全事故的时候,也是教育行政部门、校长最痛心的时候,新闻媒体要多给一些温暖的春风,少一些不符合实际或不利于学校发展的炒作,要帮助教育部门和学校总结教训,防止事故的再次发生。  加强心理疏导化解校园暴力  有记者问,随着一些不良媒体对中小学生心理的毒害,校园暴力越来越频繁地在一些中小学校出现,对于这类校园安全问题,教育部有何措施?  这位负责人表示,对于校园暴力,教育部门和学校需要从两个方面加强对学生的教育:一是加强思想教育,教育学生爱祖国、爱党、爱学校、爱同学,同学之间要互相帮助;另一方面,要加强学生的心理教育。他指出,学生们现在面临着各种压力,如考试成绩、同学关系、家庭问题等等,很容易带来心理问题,有时为了一些小事而发生口角甚至不理智地发生一些严重事情。因此,学校要加强对学生的心理疏导。他告诉记者,现在许多学校都开设了心理健康课,有专职心理教师和心理教室,学生可以在心理教师的帮助下化解不良情绪。(本报记者 翟帆 叶莎莎)  《中国教育报》2006年3月28日第2版

  美国趣味科学网站16日援引韦斯的话报道:“你拥有的时间量一定,如果你把这些时间花在电子游戏上,就没时间做其他事情。”

沈健:我省还着重在课堂教学、活动育人、科研引领、队伍建设上下功夫。一是狠抓课堂主渠道。职校生学习能力、行为养成等方面普遍不足,我省要求广大教师育人教书,在课堂主渠道上下功夫、见实效。2005年我省启动实施职业教育课程改革行动计划,一方面,围绕全员育人,在推进文化、专业课程改革的同时,充分挖掘各门学科中的德育资源,准确提炼和寻找学科德育的切入点,将德育渗透在各科教学之中。另一方面,对德育课改也提出了明确要求,各地各校因地制宜,边研究、边探索、边实践,改进德育教学内容,改变教学方法,丰富教学形式,使德育课程做到了贴近生活、贴近实际、贴近学生,真正入耳、入脑、入心,发挥育人功效。

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本报讯 (记者柯昌万)记者日前从陕西省“两基”工作总结表彰暨完善义务教育经费保障机制工作会议上获悉,从2008年开始,陕西将教育成效列入市、县一把手政绩考核,每年将评选出5个“教育县长”和1个“教育市长”。

奥斯特罗姆1933年出生在美国洛杉矶,她是有史以来第一位获得诺贝尔经济学奖的女性,目前为美国印第安纳大学教授。威廉森1932年出生,目前为美国加州大学伯克利分校教授。

所谓自动有效的防止犯罪结果发生的犯罪中止,是指在某些犯罪的某些特殊情况下,行为人已经着手实行的犯罪行为可能造成但尚未造成犯罪既遂所要求的犯罪结果,而在这种情况下所成立的犯罪中止,这种犯罪中止除了必须具备时空性、自动性、彻底性外还应该具备有效性,即行为人还必须有效地防止了他已实施的犯罪行为的法定结果的发生,使犯罪为达到既遂状态而停止下来。

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根据2006年《郑州市“十一五”教育事业发展规划》对未来5年郑州市区中小学人口计算,未来5年,郑州市区缺少中小学74所,每年需要新建15所中小学。

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为确保评选工作的科学、公正,使先进县市真正起到引领和促进全省义务教育均衡发展的榜样作用,省教育厅制定了严格的评比指标体系,设计了当地自评、复评,省级评估、实地考察,演讲答辩、专家打分等多个环节。演讲答辩时,不少县委书记、市长争相走上讲台,“义务教育”、“均衡发展”成为使用频率最高的词语。经过激烈角逐,原定的10个先进县的名额因第10、11名分数并列而被突破,最终评选出首批11个河南省义务教育均衡发展先进县(市、区)。

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“3+X”方案中,“3”是指语文、数学、外语3门为必考科目,“X”是指在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择1至2科。此后,大部分省、市陆续实施的“3+X”科目方案是“3+文科综合/理科综合”,少部分省、市实施的是“3+大综合(或)+1”方案。所谓综合测试,不是对各科目按比例的“拼盘式”考查,而是一种着重应用和能力的测试。

 

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